对胜村中学教学视导情况的反馈

 继对黄草岭中学视导后，元阳县教育局于2014年5月26日至28日再次对胜村中学进行了为期3天的初中学业水平考试科目教学视导。现对视导情况反馈如下：

一、教学视导的基本情况

 参加本次教学视导工作的有县人民政府教育督导室白主任、县教育局周副局长、教研室相关学科教研员，部分学校校长、学科骨干教师。胜村中学中层以上干部、教研组长及相关教师共计40人参与了听课和研讨。本次视导旨在通过深入调研，了解学校的教学常规工作，发掘学校教育教学中的亮点、协助学校分析、诊断问题，找出薄弱环节，,提出改进建议及措施，整改提高，促进发展。三天来，视导组按程序查看了毕业班复习备考方案、查看了学校领导深入教学、指导教学、听课评课、参加教研教改的情况，查看了教学计划、查阅教师教案、教研活动及执行情况，查阅了教师教学进度、课堂教学组织、听评课、学生作业布置及批改情况，查看了学生思想教育及校园文化建设情况。总共听取了20节课，涉及到除体育、信息技术课外的所有学业水平考试科目，其中优质课1节，合格18节，不合格1节，基本了解了各科教师的课堂教学情况，教学常规的落实及新课程理念在课堂中的实施情况，分组召开了九年级教师座谈会、部分八、九年级教师座谈会和部分八、九年级学生座谈会，最后在集体合议的基础上作了视导反馈。

 视导中，建水县教育局教研室韩副主任也参加了视导组的听评课，并亲切与大家作了交流与探讨，着重从9个方面阐述了老师的教和学生的学的关系，即：（1）“他山之石”一定“可以攻玉”吗？（2）教学思想存有偏差，对学习困难生关注不够。（3）教学管理是否存在盲区，教学环节管理有待加强。（4）学校管理战略高度认识存在缺陷。（5）要树立“三年教育一盘棋”的意识，抓好起始年级。（6）教学过程管理：（7）教师之间、学生之间、教师与学生之间的思想交流。（8）应试心理的培训（9）强化德育教育，端正学生品行。与会人员 受益匪浅，希望我们在今后的工作中引起注意和反思。

 反馈会上，白主任从三方面跟大家进行了交流，并提出了宝贵的指导性意见和建议。即：学校要进一步完善制度；班子要有团队精神，学校不一定要有优秀的教师，但一定要有优秀的团队；教师要加强自身的理论学习，认真备好课、上好课、批改作业、训好课，成绩不是讲出来的，而是练出来的。周副局长主持了会议并从三个层面作了具体分析，即：（1）重视常规管理（学校管理、班导工作、科任教师都应该引起重视，确保有效运转，各负其责）。（2）突出重点（目前学生处于冲刺阶段，学校、领导、教师应给予重视、引导，加强对学生关注面的广度）。（3）抓实效（对不同层次学生参与教学及管理，使有限的时间里每天都能进步一点点，争取学校整体提升。）沙拉托中学黄校长对学校管理、学生反映情况进行反馈。胜村中学钱校长根据本次视导组的反馈，作出了今后工作的思考。即：（1）加强学校管理和教育教学工作的管理。（2）加强班子成员的培养和教师的培训力，提升班子成员的执行力度，加强制度建设和执行力度。表示将按视导组提出的意见及时进行整改，努力提高教育教学质量。

二、学校工作中的主要亮点

 1、学校管理：学校常规管理落实到位，各项管理制度总体健全，并装订成册，学校管理做到了有章可循；学校管理落实到人，层层签订责任书，学校与班主任签了《班主任安全管理目标责任书》，在此基础上，学校还与学生监护人签订《学校与监护人安全监管主任协议书》；学校有计划组织的家访活动，有家访记录登记；在检查过程中我们发现学校对小卖部、学生食堂和学生宿舍管理规范合理，都非常整洁卫生，小卖部没有发现过期食品和“三无食品”，食堂操作规范，按上级部门要求进行了留样。尤其在学生宿舍的管理中，周末有专人对留校生进行登记，并进行管理，通过对学生的走访，了解到校园和校园周边治安状况良好，对小卖部、学生食堂和学生宿舍管理总体满意；大部分班主任工作计划有具体工作安排，有班级情况分析，有班主任班级工作反思。

 2.教学常规管理：教育教学管理制度健全，较为细化具体，操作性强，能结合学校实际，比如教学常规管理制度中的听评课制度、评优评先制度、师生奖励制度、各种教研活动计划、总结和质量分析等制度，对规范教师的教学行为、提升教育教学质量起到积极作用；制度有针对性，管理流程分工明确。各项制度有专人负责，专人督促；常规工作开展有序，有定期备课检查、作业量检查、定期对学生学习情况进行检测。教学教研工作学校有制度、有计划、有方案，组织机构健全；开展了一定的教研活动，如听评课、质量分析、集体备课、教案检查等。

 3.课堂教学：能够按照常规完成教学目标，能促成教与学的实效性；授课教师知识功底扎实，能胜任并完成相应的教育教学工作任务；教师课前准备充分，重难点突出；学科备考计划安排周全合理，大部分教师课堂教学掌控能力较好，能结合学生实际进行点拨；对学生的训练适度。

 三、学校工作中存在的主要问题

 1、学校管理：没有独立奖励制度，毕业班保障措施经费投入和人员配备不够具体，缺少毕业班工作领导小组具体人员名单；学校开展的活动缺少材料支撑，没有具体的痕迹，很多活动开展以后只是存放在电脑上，没有形成纸质材料存档备检；各科室在处理事件时没有统一的表格，没有当事人和处理人的签字，有时只是简单的记录在一张纸上，不够规范合理；有些科室和班主任的工作计划没有标明时间，只是泛泛而谈，不具体，不切合实际，对下一学年的工作没有针对性和指导意义；学校的管理制度的字体排版有问题，作为指导全校师生日常行为规范的总则，显得不够严谨，也影响到学校的形象；通过对学生的走访，学生反映最多是学校饮水困难问题，学校门口车辆流量较大，学生每天如此大规模的外出取水，是一个不小的安全隐患，在争取上级主管部门解决的同时，学校应该根据学校实际，找出一个能暂时解决饮水困难的方法；学校的监控设备放在政教处而没有放在保卫处显得很不合理，保卫处的职责不是简单的对学校出入人员和车辆进行登记，也不是在出现突发事件时去进行处理就行了，而是要对整个学校安全情况进行监控，协助政教处和公安机关把危及师生安全的事在萌芽状态处理好；学校没有明显的交通安全标志，对师生的安全出行也有很大的影响。

 2、教学常规管理：对制度的落实力度不到位，如听评课制度、教研活动方案没有按制度要求落实；有培优方案，但对参加培优的师生要求不严格，效果不大，师生对此方案的设定存在异议；学校存在的学困生面大，但学校对学困生转化的实施方案针对性不强；校本教研开展比较少，各个组的教研工作对教法和学法的研究不够深入。

3.课堂教学：部分教师课前准备不充分，甚至没有教案；讲练结合不够合理，讲得多、练得少，方法技巧掌握不够好；课后练习设置量少、针对性不强；课堂教学教师激情不够，气氛沉闷；启发力度有待加强；课堂教学中教师对学生的关注面不大，对学困生的关注不够；学生逃课现象突出，家校互动不足。

 四、几点意见和建议

 1、学校管理：进一步加强制度建设和管理，让我们的管理制度更符合学校实际，为学校的发展保驾护航；加强痕迹管理，我们学校开展的工作在取得成效的同时，也能得到各级领导部门的认可。

 2、教学常规管理：加强制度的执行力度，充分发挥制度的实效性，做到有章可循；针对学校的学情，不断细化完善教研工作。

 3.课堂教学：转变教师的教学管理观念，加大对学困生的关注力度；加强教师在教学管理中的力度，充分利用好现有的教学资源，提高课堂教学效益。

 通过本次视导，胜村中学全校教师也一定会认真审视教育理念，改进教学方法，调整备考策略，提高课堂效益，力争在今年的学业水平考试中取得优异的成绩！